<p>数理化不好肯定不是一天两天了，本来已经很吃力了，如果再等到寒暑假拉的就更多了，</p><p>在一个好的基础上学习，只要跟着老师，会很轻松地完成学习，并且有可能稳步上升;而在一个已经不好的层次上，想要跟上都已经拼尽了全力，</p><p>这好比参加1500米赛跑，你开始就跑的慢，到最后的时候就算跑出世界冠军的速度，也追不上前面许多人了，</p><p>你中间的时侯发现慢了赶紧追，还有可能不被拉得太远，但跑到前面的可能性很小了，</p><p>你刚跑没多远的时候发现跑的太慢了，于是赶紧调整速度，那么到终点时跑到前面的可能性就很大了，</p><p>所以趁现在刚上高一，能早一天就早一天补吧，快高二再补赶上的可能性小了，到高三就更来不及了，</p><p>另外，如果有瘸腿学科，建议一对一补课，跟大班课收效甚微，一对一能迅速查找不足，有针对性查缺补漏。</p><p>先选准数理化中的一门学科，集中精力在这一门上多下功夫，理科的学习的方法和学习的习惯，学习的思维都是相通的，这门功课提升以后，自然会带动其它两门，孩子的自信心也会得到很大提升，</p><p>触类旁通，剩下的两门假以时日，一定也会有很大长进。</p><p>富兰克林说：&quot;如果有什么需要明天做的事，最好今天就开始。&quot;</p><p>那么，如果有什么需要补习的学科，最好现在就开始。</p>

<p>初二的孩子数学成绩不合格，那么不知道初一的成绩怎么样，也就是说不知道小学他学的怎么样，我想初二数学成绩不合格，不用想初一，肯定学的也不怎么样，甚至是说小学学的不怎么样。</p><p>数学的学习，无论是学霸的学习或者是学渣的学习，或者是怎样数学的分享，所有数学的学习都是一环套一环的来学习的，都是理解课本上的知识点定义和公式，同时把这些记住的公式定义灵活应用到数学解题过程中，这就是一个数学的学习解题过程的一个很好的思路，但是好多人学了数学之后，有的知识点没记住，或者说有的知识点记住了，不会灵活应用，所以它解题就不会做。</p><p>为什么好多孩子小学数学学习可以到了初中，刚开始没怎么显露出来，到初二的时候数学成绩就下滑的厉害呢，其实最根本的原因就是孩子的数学基础没有打好，并且孩子没有数学思维，数学学习习惯跟数学思维没培养好，同时孩子的自学能力也比较差，孩子以前知识学的比较不扎实，所以等到初二的时候用到以前的知识比较多了，题难度增加了发现来到一道题就不会做，因为一道题之后不仅是考察现在学的知识，也是考察以前学的知识。</p><p>再教一些个基础比较薄弱的孩子，学数学的时候，发现大部分孩子的数学都存在断层的现象，有的知识点当时学的时候没学会，但是恰恰考试的时候没有考出来，所以孩子没有显现出来，或者有的知识点呢，孩子压根就没听明白，甚至有的已经遗忘掉了，但是呢，这些知识点在以前的考试中，或者是未曾考到，或者是考到了，孩子可能给蒙过去了，跳跃过去了，但是当数学知识累积到一定程度，孩子还按照这种方式学习的时候，数学知识点遗漏辣的就越来越多，等到真正的用到更多的知识点的时候发现孩子再也不能用以前的那种方式来解数学题了，因为你的，需要考好几个知识点，但是大部分知识点都不会，都不知道怎么应用。</p><p>对于初二的孩子数学学习不及格怎么办？抓紧时间补习呀，怎么补习呢？看看孩子的数学成绩达到一个什么情况，这个最好有一个好一点的数学老师给孩子摸一下底，看看孩子数学成绩不好，到底是什么原因？是基础知识不会，还是基础知识根本就没有学，或者说基础知识学好了，但是不会灵活应用。是孩子哪方面的知识存在欠缺？然后再根据孩子的问题针对性制定学习计划，一点一点帮孩子打好基础培养孩子对学习的自信。</p>

<p>我家孩子今年升高三，暑假我们也计划补课了。</p><p>至于是要找辅导老师补课还是网络一对一的补课形式，这要结合实际情况来定。</p><p>去年我家孩子读高二时，就选择网络一对一辅导了，孩子的反馈是网络老师的授课更详细易懂，且教授了更新鲜的学习方法。</p><p>孩子究竟适合什么样的辅导方式，可以从以下几点考虑：</p><p>1.你家孩子是否足够自律。</p><p>这点很重要，补课对被动学习的孩子简直就是折磨。之前疫情防控隔离期间，全国的中小学几乎都采用了在家视频授课的教学方式。孩子究竟在视频授课中学到多少东西，我想家长、老师都心知肚明。</p><p>自治能力较差的孩子，视频授课时，虽然开了视频，签了到，人也做到了电脑前，但手机照刷不误，游戏也要抽空玩一玩，微信、QQ、抖音一样都不能落下。</p><p>可想而知，这样的辅导没有什么实际意义，只是浪费时间而已。即使有家长监督，那也是个花架子，每个家长不可能时时盯着孩子，这一点家长都深有同感。</p><p>所以，孩子不够自律，你又想让孩子多学点知识，那么就要考虑去学校找老师辅导了，不管怎样老师对孩子多少还是有点威慑力的。</p><p>2.你的经济是否允许找老师辅导授课</p><p>大家都知道，找老师给孩子补课，特别是高中的孩子补课，辅导老师是以小时收费的。一般每小时在100元至300元，这只是文化课收费情况，如果是其他授课收费会更贵。</p><p>算一笔账，一天至少补课两小时，时间太短几乎没有补课的效果，收费500元左右，补课一个月就是15000多元。这个授课标准不是每个家庭都能承受得了。</p><p>网络辅导不同于学校老师辅导，网络老师的辅导授课面更广，生源更多，所以收费标准相对较低，一般一周期(7天)的收费在几百元。</p><p>所以，家长要考虑家庭的实际情况而慎重选择。</p><p>3.考虑孩子的意愿</p><p>高中的孩子都成半大小子、半大姑娘了，都有独立的思考能力了。要不要补课，选择怎样的形式补课，还是要充分考虑孩子的意见。</p><p>相信每个孩子都十分了解自己的学习情况，他们明白自己需要在哪个学科多下功夫，哪个学科需要重点对待。我们家长所要做的就是全力支持孩子的决定，做孩子学习、生活的坚强后盾!</p>

<p>数学是一个非常抽象的学科。多数同学的数学成绩，都不理想。家长千万不能着急，因为孩子的成绩不好，去批评，呵斥。首先要弄清学生成绩不好的原因。与任课老师积极沟通。看看孩子课堂上是否认真听讲。当堂的练习作业，能否正确完成。老师讲的内容是否真正的理解了，弄懂了。很多时候啊。孩子自认为听懂了。但是一做练习或者是作业题。就出现错误，这种情况。还是学生听课不够认真，有些该记的知识点没有记住。该掌握的解题方法没有掌握，没有理解数学的内涵本质;或者上课注意力不集中。课堂上溜号。搞小动作。</p><p>建议。一多与孩子沟通，交流。通过一些知识性的游戏。激发或者说，引导孩子对学习产生兴趣儿。不一定是数学知识了，也可以是历史啊或者说古诗词什么的。看看孩子感兴趣儿的那个方面，去引导孩子正确对待读书。</p><p>二抽出一段儿时间去陪伴孩子做作业。对于孩子作业错的那个问题。让孩子说一说哦。啊是怎么想的?怎么做出来的，也就是说一说解题过程，根据。家长看一看相关教材的内容，然后看看这个问题到底是错在哪里?如果仅就是这一个知识点，可以给他讲一讲，然后让他自己再做一做。看他是不是真的掌握了。学会了就可以了。如果涉及到前面很多的知识点的话。那就需要补补课了。或者家长给他讲一讲，或者是请老师给他讲一讲。不然问题越积越多，最后就背不动了，也就放弃了学习。</p><p>三一定要让孩子课上认真听讲啊，这是重点，如果孩子课上不注意听讲。那么你再怎么补课，他的成绩也不会高的。</p>

<p>补课就像去医院看医生!</p><p>一个人身体健康时，根本就不会想到医生，只有等到不舒服时才会想到去医院找医生。然后医生再根据患者的病情下不同的药。补课也如此。</p><p>有些同学仅仅是数学的几个章节学的不好，这种情况很好解决，建议找一个一对一老师针对这几个章节，详细的从基础知识到题型专练，彻底把这个漏洞补上。</p><p>有些同学基础还可以，没有哪部分特别强，也没有哪部分特别弱，同时，学习的自主性还好，建议学大班课。因为大班课的老师普遍水平比较高，课程更具体系，同时，学生自主力也好，就能从补课中受益匪浅。</p><p>如果学生基础不好，但自制力差，还是建议补一对一，因为在数学课上很可能因为一个溜号，导致这一节课内容都跟不上。这种大班课的效果和学校老师讲的效果是一样的，学生学完收获不多。</p><p>最后再给您一个建议，根据我是多年高中数学教师的经验，很多学生课后并不按老师的要求完成任务，如果是那样的话，建议就不要去补课了。正如我开篇所说，补课就像去医院看医生，如果医生给你开的药你不吃，医生说早睡早起你不做，病情康复是不可能的。</p><p>同样花着大价钱找老师补课，如果老师留段任务不完成效果也是微乎甚微。</p>

<p>就经验而谈，请一对一 是因人而异的。</p><p>1.什么样的孩子的选择一对一。</p><p>一对一的特点是因地制宜，针对性，弹性大，监督效果好</p><p>就我经验而谈，一般是基础差的跟不上整体进度了，班课彻底跟不上的孩子，举个例子，孩子英语高二50分/100，那就是基础羸弱，换句话说，就是欠了债的，还独立无法偿还孩子。可以针对性的解决问题，更加高效的帮助他完成处漏补缺</p><p>第二类孩子就是自觉性极差的孩子，进入一个班级里，老师讲课他当催眠，学生讨论他当社交，老师作业他当耳边风的孩子，那么一对一可以阻绝他的社交属性，其次，鞭策监督这样的孩子。</p><p>第三类，定向补习，比如竞赛，比如想考清华北大的等优质的孩子，哪里差就想针对的补什么。</p><p>2.什么样的孩子选择班课补习呢?</p><p>班科的特点</p><p>针对绝大部分的孩子，适合基础中上的同学，其次，可以营造比学赶超的风气，具有一定的社交属性和班级氛围，很多孩子喜欢这样的课程是因为性格开朗，喜欢和同学们一起，这样可以克服无聊和没有对比的情况。有了对比和一起氛围也是让孩子自我定位学习情况</p><p>针对你孩子，鉴于高二，如果很差，面临高考时间比较紧张，那么请一对一比较合适，如果学业尚可，自觉性好，可以选择班课或者在家自学也是完全可以的。</p>

<p>中考之后，过完暑假就要进入高中了。暑假应该学习。至于是否补课要看具体情况了。</p><p>如果中考成绩比较不错，可以买些带讲解的教辅书让孩子在家自学或者培训班</p><p>中考成绩如果比较不错，那么初中的知识可以说是基本掌握了的，也有一定的学习能力，自学能力。高考的竞争是残酷的，中考后到高一前的两个月十分宝贵，不能浪费掉。可以给孩子买一些带讲解的教辅书，让孩子在家自学。这个分数段的孩子是有一定的自学能力的。家长做好监督就行了，防止孩子因贪玩忘记了自我学习。也可以给孩子报个预科班之类的。</p><p>自主学习</p><p>如果中考成绩一般，可以请个家教老师来家辅导，或者去培训机构上一对一</p><p>如果孩子的中考成绩一般，那么请个家教老师，或者让孩子去培训机构上一对一比较好。这时候上班课的帮助不大。初中的老师讲得也不差，结果最终还是没有学好，换个老师换个环境继续上班课，还是一样的效果，所以最好还是上一对一。请个家教老师，或者去培训机构上一对一都可以。</p><p>如果中考成绩比较差，找个大学生家教比较好</p><p>如果中考成绩比较差，那么初中的基础知识掌握得也不怎么样，上班课肯定是起不到任何帮助的。请家教老师，或者去培训机构上一对一效果是肯定的但是价格比较高，从经济的角度考虑，还是请个大学生家教比较好，毕竟大学生家教收费相对较低。同样的费用，可以多上几节课。请了大学生家教后，一周补六节课，每节课两个小时比较合适。天天补，孩子心理上不一定能接受，所以留一天的自由时间给孩子吧。</p><p>总结</p><p>成绩不错就在家看着教辅书自学，或者上个培训班;成绩一般就一对一补课，家教老师，或者培训机构上一对一都可以;成绩差就请个大学生家教连续补。补课只是外在，对成绩有帮助，但起不到决定性作用。想让孩子学习好，关键还是要看孩子自身的努力程度。</p>

<p>孩子五年级数学不好，现在还来得及，毕竟小学学的知识还是比较浅显易懂的，大部分也是比较贴近生活的。</p><p>首先，分析孩子的数学成绩是从哪开始下滑。找到孩子成绩下滑的点，从那里开始补起。</p><p>其次，分析孩子在考试中失分的是哪类型题目。</p><p>1、概念公式类</p><p>公式类：</p><p>正方形、长方形、圆形、扇形、梯形、三角形的周长面积公式，行程问题的公式等等</p><p>概念类：</p><p>什么是小数，什么是分数，什么是质数，什么是合数，什么是公因数，什么是公倍数等</p><p>像这类型的题目常错，那就是概念公式没弄清楚。那就一个办法，把概念公式弄熟。每弄明白一个，就做一些相关的练习题，由易到难。</p><p>2、计算类题目</p><p>计算类题目又有口算、竖式计算、脱式计算三类型。</p><p>计算易出错的点:</p><p>竖式计算忘进位、减法忘记向高位借过一、竖式计算位置没对齐、乘法口诀没有牢记于心、运算定律不会用。</p><p>如果是前面三类型出错，那就在做题的时候把它写在旁边，时刻提醒自己不要弄错。如果是口诀和定律不熟练，那就一定要弄熟悉了。乘法口诀就那么多，小学阶段的运算定律也就这几个，一定要牢记于心。</p><p>3、图形题</p><p>小学阶段的图形题：</p><p>作图题：平行线、相交线、垂线等</p><p>作图题概念弄清楚很简单。</p><p>根据图形求面积周长：</p><p>一般求阴影部分面积类型题比较多，用公式法、加减法、割补法、整体法等来解决。这类型题可以自己边做边总结，多练习。</p><p>4、解决问题类的题目</p><p>这类型题目在考试中一般占二三十分，这类型题也一般是七八十分的孩子和九十多分孩子的分水岭。</p><p>做解决问题类型的题目步骤：</p><p>1、仔细审题，找出题中已知的量和要求的量</p><p>2、根据各个量之间的数量关系，列出数量关系式，这步是关键，数量关系式决定算式是否列对。</p><p>3、根据数量关系式列出算式并解答。</p><p>4、检验结果是否正确。</p><p>当然还有其他题型比如找规律题、解方程、概率统计等。综合分析孩子出错是哪类型题目，找到合适的方法补。数学最重要的一环节学了就要练习巩固，才能掌握得更牢固。</p><p>再者，也要培养孩子的学习兴趣和学习数学的成就感。</p><p>学习兴趣可以从一些趣味数学题、数学游戏培养。做练习题时从易到难，家长从孩子一点一滴的进步中鼓励他，让他慢慢找到这种成就感。</p><p>家长也多和数学老师交流，老师最了解孩子的数学学习，让老师指导该怎么帮助孩子进步。</p>

<p>五年级已经处于小学高年级了，目前考试内容集中在基础字词、阅读和作文部分，我从这三个方面来说说家长如何针对高年级孩子来补习。</p><p>第一部分：基础字词</p><p>现在五年级上学期刚刚过半，学得内容还不算多，你首先保证课本中出现的词语孩子要会写。家长要做的就是听写。别小看写字，这是一个孩子从小到大语文最基础的内容，很多孩子“世外桃源”的“源”字，十几遍地错。所以，所有学过的字词，你都要给他听写，每天可以听写25个左右，你要看看孩子的掌握程度，容易错的，你找张纸标记出来，等这册书学完后，字词部分你和孩子都知道哪些不会了，复习时候光复习容易错的就行了。</p><p>这里要注意两点：一个，你的读音必须要准确，有模棱两可的读音你要百度，给出孩子正确的读音。第二个你要翻看孩子的同步练习，里面这样的题“写出四个表示人物神态表情的词语”，类似这样的题，你也要让孩子听写。</p><p>同时，需要背诵的内容需要让孩子背过，因为有考课文内容填空。</p><p>第二部分：阅读理解</p><p>五年级的阅读已经有点难度了，孩子在学校做的阅读题肯定不多的，你可以适当找一本阅读的练习册，让孩子有针对性地做阅读理解题。一般大人都能读懂，但不一定会做，你可以让孩子做，你对照答案，给孩子讲解。这个，相信有大学水平的家长都可以做到。</p><p>第三部分：作文</p><p>这个家长自己辅导作文写作方法有难度，但家长们能做的一点，就是多让孩子阅读有意的书，我推荐了一系列的适合中小学孩子阅读的书目，家长可以关注一下。孩子必须要养成阅读的习惯，这会让孩子受益终生，对孩子中学的学习非常有好处。</p><p>当你自己读到美文的时候，你可以让孩子一起来跟你一起来看书，亲子共读孩子这个年级也是可以的。</p><p>再一个，有一些书，里面是标注有好词好句的(如下图加点字)，不需要孩子背过，你可以引导孩子多看一下，起码孩子知道，写神态时候该怎么写，写人物时候该怎么写，这就非常有用了。</p><p>不过请记住，孩子学校学习的内容很容易忘记，这跟孩子的学习习惯有关系，说明之前你对孩子的学习关注不多，所以在补习时，希望家长着急，不要一口吃个胖子，有耐心、持之以恒，孩子肯定会提高的。</p>

<p>冰冻三尺非一日之寒，如果你的孩子小学六年级数学成绩不好，那不能说她只是六年级没学好，他可能是三年级，四年级五年级都没学好。</p><p>有如下方法可以帮到你，你试试看。</p><p>其一，指导孩子把三年级四年级，五年级的相关数学知识，进行一下系统的复习。当孩子在低年级的时候，有知识掌握不牢固，不熟练的时候，那么就积起来了，想在六年级考出好成绩了，难度就很大。</p><p>其二，指导孩子，把六年级的数学教材从头到尾认真的通读一遍。用笔把那些概念定义公式标出来，理解清楚，背熟练。再把每次考试那些失分的题，仔细分析一下。</p><p>如果是知识不牢固，那就补知识。如果是做题不熟练，那就练题。如果是粗心大意丢的分，那就是练注意力。这样坚持一段时间以后，效果就会显示出来，她的成绩就会慢慢上去。</p><p>其三，帮助孩子树立信心。先找一些简单的题，让她做一下，等他做出来的时候，你要湿湿的鼓励她一下，表扬他一下。让孩子在做题的过程中，感受到学习的乐趣，培养塔她学习的内驱力。</p>