<p>初一语文阅读总丢分，想要提高，是去辅导班好，还是一对一呢?</p><p>我要说，找对老师怎么都好，找不对老师，一对一也没有用。</p><p>从人数上来讲，一对一绝对优于辅导班，一个老师教一个学生，如果老师知识贯通到位，学生不是差到字词都不会，翻来覆去地讲，总会把他教会的。</p><p>关键就是有一些老师教一辈子语文，最后拿一张卷子考他，他离开答案自己也懵。</p><p>实话说，我身边这样的老师太多。</p><p>语文最好提分的就是阅读，如果一个孩子科科都不差，就语文不行，只要孩子基础没问题，智商不差，情商要再高些，提阅读成绩也就是几节课的事。</p><p>其实我要说的就是语文阅读是最好提高的。如果你其它都好，就阅读不行，找对老师，提高是分分钟的事情。</p><p>我说说记叙文阅读。记叙文是整个初中语文阅读的难点。但记叙文考的题型比较固定：题目、归纳总结、赏析、段落、理解含义等等，而答题技巧说起来都是套路。掌握起来也不难。</p><p>当然每个老师归纳总结的点不同，孩子接受的也就不同。成绩提高的也不一样。</p><p>不过别怕，中考说明文考的题型还是比较基础比较固定的，一般学生是不丢分的。</p><p>初三才开始学习议论文，议论文阅读相对于记叙文还和比较简单的，如果你的孩子议论文阅读不行，找个好老师补一补，方法对了也是可以得满分的。</p><p>如果有自学能力的学生，议论文阅读自学是完全可以学会的。</p><p>总之，初一孩子如果语文阅读不行，还是找个靠谱的老师吧，补好了，整个学生时代都会受益无穷。</p>

<p>首先可以想这个问题。就算一对一辅导是真的，就算网上的老师是从清华北大聘请过来的，就算他们能够讲解的很好，可是你能不能在几个月之内大幅的提高分数，事实上很大程度是因为你自身的原因。</p><p>因此先不用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱学习的人，而且有很好的方式，你应该不需要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获得分数上的提高。</p><p>因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅助是可以的。当然说到网上一对一辅导，有一些肯定是骗人的，不可能有那么多好的一对一辅导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应该去找一些正规的网站。</p><p>网上一对一辅导，其实最好的方式就对于偏远的地区，他们也想经过名师的指导，网络正好给了他们这样的机会，毕竟不是所有人都住在北大清华的旁边，可以随便从校园里抓到一个学生进行辅导。</p>

<p>对您提到的刚上初中的孩子有没有必要请数学老师一对一精准辅导，这要根据孩子自身几方面因素来考虑：</p><p>1，孩子现有的数学基础如何。</p><p>对初中孩子的数学成绩总体趋势是：初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。如果在初一平时成绩即使保持在110分以上(满分120分)，也不足以说明这个孩子数学能力强，初一数学主要考查学生的计算能力，少量知识反映孩子逻辑思维能力，所以就会出现有很大一部分女生比较细致，所以计算很少出错，这样就容易得高分，看不出差距。但一进入初二几何内容的增多，就会出现很多孩子成绩大幅度下降的趋势，这是因为孩子的逻辑思维能力(即抽象思维能力)跟不上导致的。</p><p>所以要不要报一对一辅导班，首先要看孩子总体数学水平如何，如果孩子数学每次测试能保持在≥满分的90%，我认为可以不用报班;否则</p><p>一定需要报班辅导。如果初一数学成绩不能保持拔尖以上(≥90%)，至少说明他还存在严重的计算问题，这也是数学很严重的问题，值得注意，必须加强孩子的计算能力培养。</p><p>2，要看孩子愿不愿意。如果孩子不愿意报辅导班，您就是强迫他上了，实际也没多大效果，还不用不报。如果孩子是真心想学，而且想达到一个更高的层次，更远的目标，我认为可以给孩子报一个班进行强化和拔高训练。</p>

<p>有用。但是要看老师的水平。</p><p>比如这个老师能不能清晰地判断这个孩子薄弱的点在哪里，用什么方法，短时提高孩子成绩。</p><p>比如阅读➕写作，占据考试成绩的半壁江山了吧，阅读可以带着做题，就是练，然后给出答题的范式和技巧，是可以通过5节课左右得到能力提升的!作文也是一样!</p><p>虽然语文是积累的学科，但是不代表一对一补习没有用。如果你问效果肯定一对一最好，但是你问性价比，那肯定一对一不划算。</p><p>但是我的经验来说，每年4-6月，就会来一批中考的学生，短时间内上20节课，作为一个紧急突破。</p><p>给家长建议是，结合自身经济情况还有还有情况判断。再一个，家长一定要督促孩子，多积累，多想，多看!</p>

<p>自觉性不一定导致成绩的唯一原因，可以去尝试。</p><p>1.学习成绩需要分析</p><p>首先来说孩子还在小学，知识量并不是很大。看看具体的哪一门功课不好，还是所有的科目，在我的了解中，很多小学一个班几十个人，或者更多，孩子比较小的时候，尤其现在孩子见识比较多。走神不专心的事情肯定避免不了。</p><p>2.进行学习的调整</p><p>如果是不专心，不自觉，走神。导致的学习不好，那就相对简单，把相对知识点，进行拆解，利用短时间的来教给孩子，因为他的专注力时间比较短，另外一个事情我们需要培养孩子的专注力，通过一些游戏，或者简单的题目，来训练。</p><p>一对一辅导有必要可以上，但是不能产生依赖。一对一属于被动学习。而学校的大课堂是主动学习。</p>

<p>首先明确一个观点：现在离中考还有一段时间，现在补课肯定是有效果的，静下心来，好好学习，摒弃掉浮躁的心态。</p><p>时间不够，是因为还不清楚如何努力</p><p>1、明确现在孩子哪些科目是自己的优势科目，哪些科目是一般科目，哪些是薄弱科目。对于优势科目继续保持，对于那些一般科目或者说弱势科目选择其中几个集中突破。对于那些孩子彻底放弃掉的科目，就不要再花太多时间，主动放弃。</p><p>学会选择，也是一种学习策略</p><p>2、明确好哪些科目是孩子要集中突破的，然后以当地的中考试卷为蓝本，把最近五年的中考试卷仔细的做一下，看看这五年中考到底怎么考的，然后狠啃题型。</p><p>以中考试卷为蓝本，摸透题型，狠啃题型</p><p>3、熟悉了题型后，剩下的就是找一本合适的资料书，不是从头做到尾。</p><p>比如说，这两天我在学习某个题型，那么我今天就在这个资料书里面做这个类型的题目，切实做懂。</p><p>适当练题，做透题型</p><p>如何补课，选择好老师是关键</p><p>选择一个好老师，这样的好老师一定满足这样的标准，知道中考到底考什么，老师会结合您孩子的情况讲哪些内容，放弃掉哪些内容，预计您孩子可以拿到什么分数。这些老师一定要非常清楚。</p><p>一本书一字不漏从头讲到尾不一定是好老师，好老师一定是有的放矢，因材施教的。</p><p>坚定信念，少些杂念</p><p>知道怎么做</p><p>剩下的就是在精神上要让孩子对自己要有信心。同时家长也多些鼓励，不要孩子成绩没起来，就责怪孩子花了补习费，怎么不努力学习。</p>

<p>首先，要审视自己目前的成绩水平，认清自己的不足之处。</p><p>其次，根据自己的成绩确定自己的补课需求。是改善性的补差，还是提升性的培优，亦或者只是为了辅导寒假作业的完成。</p><p>然后，有了明确的目标，就是选好老师了。有可能找学校的老师，也可以找机构老师，在对老师水平认识不足情况下，最好确认一下老师的教学资质，比如有无教师资格证。</p>

<p>先说观点：不贵</p><p>理由也很简单，因为你在北京。</p><p>北京的培优行情一直以来都很高，以我所教的小学为例，我知道北京的同行一堂课能收到1100元，也就是说每小时550元左右，当然，大部分北京的同行一对一小学数学大概是500的样子，也就是每小时200~250，而初中数学和小学数学的培优费用完全不在一个层次上，以我所在的为例，在，初中数学的一对一培优如果在机构的话，也要有300以上的价格了，如果是像我这样的个人工作室，价格能便宜一些，但也要有200了，而的培优行情一直以来都是远远低于北京等其他大城市的。因此，在北京每小时400块钱学习初中数学，且是一对一教学，我认为是很正常的一个价位。</p><p>如果你认为400一小时的课时费太贵，你可以考虑一下线上一对一</p>

<p>一对一当然要比班课效果好的多，十有八九都能快速提高学习成绩。根据我的经验，一对一适合以下几种情况。</p><p>第一，基础很差的学生，比如说一百分的卷子只能考个三五十分甚至更低。这样的学生在班里停课基本已经听不太明白了，知识上有很多盲区。一对一能够根据孩子情况调整进度，在孩子不太明白的地方讲解的更为清楚，直到完全理解。</p><p>第二，学生自己知道那一块儿需要辅导。补课的目的就是解决问题，把学校没有学好的知识点再学一遍。如果学生清楚，准确知道那一部分知识点没学好，可以报几次一对一，尽快把漏洞补上。既节约时间，又能少花钱。</p><p>第三，有特殊问题的学生。比如说学习习惯不好，解题思路不清晰，格式不规范等。这些孩子也需要老师一对一，手把手带一带。</p><p>当然了，效果是建立在老师的经验和水平之上的。</p>

<p>一开始就听不懂?如果是，那语文应该也不好，说明比起同龄孩子理解方面发育较晚。那就是只能刻苦背诵和做题了，或者留级。</p><p>如果是到了力，听不懂，那就是老师或者孩子没有抓住要点和基本逻辑。赶紧专门找老师给解释一下。这个非常重要，不然以后就什么都赶不上了。</p><p>如果是到了压强浮力，听不懂，那就是数学的乘除法的意义和代数等式变化方面欠缺，需要好好补补数学这方面。</p>