<p>寒假将至，父母又要为孩子的寒假发愁!如何保证孩子的假期学习质量?</p><p>主要问题：</p><p>1.学生学习难度增加，多数家长因为工作无法顾及到孩子;</p><p>2.假期太长，孩子成绩容易下滑;</p><p>3.网络科技时代，孩子自制力差，怕容易学坏;</p><p>那有的家长就会问，是不是需要报辅导班呢?别急，不是所有的孩子都适合、应该去报辅导班。家长可以从以下内容分析：</p><p>在报辅导班之前，家长先考虑以下，孩子的学习方法有没有问题?孩子在学校的学习效果怎么样?孩子对错题的纠正能力怎么样?孩子会认真复习吗?家长也可以与其老师进行沟通，获取更多的孩子在校信息。如果孩子的学习态度有问题，辅导班也帮不了你。很多课堂效果不好的孩子，就应该从解决听课效果方面找突破，而不是指望补课解决问题，这样的补课，往往也是花冤枉钱。</p><p>所以说，辅导班是类似‘服用保健品’，但它绝对不能代替一日三餐。学校课堂才是正解，孩子的生活和学习习惯才是根本。</p><p>对于家长，要做到以下几点：</p><p>1、分析孩子试卷，查找刚刚过去的一个学期各学科知识存在的问题，并制定相应计划。 2、帮助学生对上半学年各学科知识进行归集和分类，疏通脉络，理清结构，为下半学年学习夯实基础;并且可以预习下一学期的内容。 3、帮助学生解答寒假作业中重、难点问题，使孩子能度过一个充实、轻松愉快的春节。 4、根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以较快的速度赶超其他孩子。 5、学习方法的指导和注意力的培训，根据计划定补习时间。</p><p>寒假不努力，来年吃大亏;寒假是一个突破自我提升自我最快的时间。</p>

<p>家长是否了解孩子为什么差?有的是因为讨厌学习，有的是因为基础差，有的是因为对老师的逆反心理导致学习差，有的是因为对老师讲课不适应，等等。</p><p>当家长了解孩子成绩差的原因后，必须有针对性地进行心理开导。开导时一定要与孩子充分交流，不能只是一味讲空洞的理论，毕竟只是小学生。能结合着孩子的具体情况有针对性讲一些名人故事，效果会更好。</p><p>学生思想端正了，就是针对性地辅导。不能笼统地说学习差，要明确知道差在哪方面，差在哪个知识点。如何科学判断?</p><p>让学生独立做一张试卷，做完之后，家长认真改一遍，对学生在试卷出现的问题要明确标注出来。</p><p>接下来与孩子共同分析出现错误的原因。如果错误很多，就一个一个错误分析，分析清楚后，家长配合孩子，一个一个问题解决。</p><p>解决办法是先看书上的讲解，再看书上的例题。仿照例题再把错误的题目重做一遍。如里重做对了，说明看书看例题理解了。这时候，不能到此为止，而要趁热打铁，把原来没理解、没掌握、不会应用的知识再及时强化巩固，如有必要，找同类型试题再来强化练习。</p><p>照此方法，一个个知识点掌握了、会运用了，等一个小的知识模块学完了，做一下总结，制成一个小的思维导图。</p><p>如此逐次推进，很多知识学会了，学生自然学习能力就提高了，成绩自然就提高。</p><p>最好的办法是家长帮助孩子完成这样的学习过程。小学学习真的是：会者不难，难者不会。</p><p>家长一定要有耐心，不能急躁。</p>

<p>从简单快速见效的方法入手吧!</p><p>单词量要拿下</p><p>英语，是最不需要智商的。帮孩子下载&quot;知米背单词，百词斩……&quot;认会中考2000个单词，词义记牢即可(不用担心孩子玩手机，单词软件下载后，是不需要网络在线的，可控)。2000个单词释义，每天一小时，一天50个，40天可记完。</p><p>不需要拼写，为什么?因为事实上中考英语作文会写500个单词足矣。找一本英语中考满分作文选10篇默会即可。考试时套用即可。 六年级拿下了2000个单词释义，已在班上超前了。老师讲语法听起来不吃力，一听就明了，找对应题再练练，这时做阅读理解当然顺顺当当!</p><p>此方法是快而显著的。当然，如想成为顶尖学霸，单词拼写还是要继续的。初中三年有的是时间逐个拿下拼写。我想说的是，单词释义为先，为重!</p><p>词组要拿下</p><p>单词软件里有词组，也只记释义即可。</p><p>关于教材</p><p>先学《新概念英语》吧!因为课本老师上课会教，再重复学会不会太无趣?孩子也要喘口气不是!</p><p>前面学了足够的单词，《新概念英语》再学就觉得简单，不生涩。新概念每课要背，其实是很短的文，读多几遍就可以琅琅上口了。</p><p>学英语，贵在坚持。</p><p>我三十五岁时也自学英语，找了一榜样，钟道隆将军。</p><p>钟道隆将军，他四十五岁开始学英语，一年后成为翻译!钟道隆将军当年因为公务需要出国。英语不好的他，因为担心出门迷路，又不会说英语，所以口袋装着字条写着“我住在某某旅馆，我迷路了，请把我送回去&quot;的英文。军人的自尊自强，钟道隆将军内心的羞辱感油然而生!回国后横下一条心，14个月，3000多小时，每天拼写且熟读英语，学成了英语!带团出国时，他可兼翻译。他在八十年代学英语用的是磁带，哪有现在的学习条件!</p><p>我如今只能看英文小说，成不了翻译。因为用的是上面简而快的方法。钟道隆将军才是学英语的典范!</p><p>能成事的人都是有毅力的人!</p>

<p>六年级一对一补课多少钱?六年级一对一一般多少钱?补课价格与学段、学生人数、施教者有关系，还跟地域有关。因为孩子在小学，所以对小学的情况了解一些，以下主要结合本地小学谈。当然，这是就一般情况而言，不同辅导机构、不同教师，价格有差别。</p><p>就学生人数来说有大课、小课、一对一之分，学生数越少，价格越高。一般学生数在10人以上的，每次(一个半小时)80~100元，10人以内的价格略高。一对一两小时，在职教师要200~400元。</p><p>就学段来说，高中最高，小学最低。毕业班高，其他年级相对要低。</p><p>就施教者来说，大学生价格低，在职教师高，名师更高。如小学一对一，大学生80~100元，在职教师200左右。名师就更贵了，而且没有门道还不见得能上得了。</p>

<p>从教多年，我发现这种情况比较普遍。究其原因主要有两个方面的:</p><p>1.客观上，现有教材，初中化学与高中化学知识体系之间缺乏一定的衔接，造成知识断层。初中限于学生理解能力的发展差异，不可能讲的很透彻，很多概念性的知识到了高中有了重新的定义和阐述与已有的知识产生认知矛盾。我们是通过在高一新生入学前，进行初高中衔接培训来解决这个问题的。把物质的分类知识，化学反应的类型，书写化学反应方程式等等内容进行拓展，与高中化学知识联系起来，消除知识断层，解决这个问题。同时通过学前培训，还可以给学生介绍高中化学的特点及有效的学习方法，使学生进入高一后能尽快适应高中学习方法的转变。</p><p>2.人为因素的影响。据我跟高一新生的交流，学生反应，由于中考时化学成绩所占的分值比例较小。很多初三老师在进行教学时，往往采取重点讲解训练，局部丢弃的策略，并没有把初三化学课本的所有知识按大纲讲完。而是采取，考什么，讲什么的方式。人为造成学生化学知识的比完整性。难以形成初步的知识体系。造成进入高中后化学学习的困难。</p>

<p>五年级在小学已经是高年级了，语文如果在不加把劲赶上，到中学语文很难有好的成绩了。</p><p>请五年级一对一语文家教辅导效果肯定是最好的。五年级语文总体来说不是很难，但语文学科具有提成绩慢的特点，以一学期为单位，坚持中，一定会有收获的。</p><p>说一下五年级语文各方面的知识点，梳理知识，构建知识框架。五年级上下册，每册有八组，其中一组是综合性学习的。每组的主题是啥，课文是啥，重点段落是啥。一共学过几首古诗，一篇古文《杨氏之子》。每个日积月累是啥，可分为名人名言，古诗，对联，谚语，成语等，这些知识点再细分一下，学生的知识建构形成。口语交际，作文的内容要反复练习。</p><p>课本知识建构形成后，学习基础知识了，字词不用的说了，没有好办法，只有多写记得牢就行，做到会写。词语要多注意几个日积月累中的成语比如上册第五组中描写好品质的成语，下册中描写人物的成语，这一定是一个考点，考的形式为填空 ，选择词语造句或写一段话。</p><p>句型的变化运用，反问句与陈述句的互变，转述句，修改病句，加关联词，仿写句子等，日积月累要背熟，一边是填空理解运用.课内短的理解，一般是名篇名段，上册中《圆明园的毁灭》等篇章，下册《白杨》等，这些结合课堂笔记多背，多做练习。</p><p>课外短文题对考察学生得阅读理解力的，很多同学面对这样的问题束手无策，不要害怕 ，五年级一般两种类型的文章，说明文，散文。题型也相对固定，找答题模板，多做练习。</p><p>作文，同学很是头疼，作文可以先看例文，分析结构，知道文章结构如何谢，内容再去仿写，有仿写到自己创作作品。</p><p>语文学习看似很难，其实自己找到规律，学习是有乐趣的，坚持住，一定会收获的。</p>

<p>高中物理难，这是公认的。但是，有些同学却能灵活驾驭，学的不亦乐乎。因此，难是相对的，因人而异。你说物理跟不上，原因大致有这几种情况：1.理科思维不好，努力也不见效果。2.心里排斥，有畏惧感，对复杂的分析、推理过程不敢兴趣，甚至厌烦。3.过去没好好学，导致基础空缺，解题过程中频繁卡壳。4.不适应老师的教学思路和方法，甚至对老师有偏见。下面根据以上原因给出具体的应对之策。</p><p>选科避开物理</p><p>如果是第1种原因，我建议你选科的时候不选物理，我带过很多这样的学生，平时非常努力，甚至花了大部分时间用到物理的学习过程中，但是物理成绩仍然不见提高，最终高考也没考出理想的成绩，因此，建议你在选科的时候避开物理。</p><p>培养物理学习的兴趣</p><p>物理是一门以实验为基础的自然科学，很多的定理原理都是实验结论。如果是第2种原因，建议你在学习物理的时候，可以动手做一做实验，通过观察记录，分析推理，得出实验结论，提高自己的动手能力，培养学习物理的兴趣，找到了兴趣，就打开了物理的大门。</p><p>夯实基础至关重要</p><p>物理学科是建立在基本概念、基本规律和基本模型基础之上的，是基础支撑起了物理大厦，可以这么说，没有概念和规律，就没有物理。在搞定基础之后，才能展开题型方法的研究和总结，这是有先后的时间关系，顺序不能乱。如果你是第3种原因，建议你，找时间把基础补上来，最好能够形成各章的知识网络思维导图，心中有图，自然能够得心应手。</p><p>交流就是开心锁</p><p>有些同学很有个性，对老师的教学风格不适应，导致这个学科的成绩提不上来，这个时候，建议你找时间找机会与这个老师进行交流和沟通，俗话说，“话是开心锁，一语解千愁”，不要碍于情面，不好意思交流，要大胆主动与老师沟通，很可能在交流的过程中就能解开你的心结，找到物理学习的新契机。</p>

<p>小学五年级需要家教吗?这就要看孩子是属于哪种情况了。</p><p>给五年级的孩子请一对一的家教补习老师，一般有两种情况:</p><p>一是孩子很优秀，课堂学习对于他而言很轻松，用我们的话说就是不够学的。希望通过一对一家教做一些课外拓展，提升开拓孩子的思维，为孩子长远的学习提供更多的帮助。</p><p>如果是这方面，我是十分赞同的。因为我就接触过这么几个孩子，也清晰地看到了孩子的巨大变化。</p><p>那是几个朋友的孩子，我们断断续续做过一些奥数题，虽然不是那么系统的辅导，只是有时间就点拨他一些，但是那些奥数题激起了孩子的好胜心，极大地调动了他探索的兴趣，每当苦思冥想也不得要领，而在我的点拨下茅塞顿开时，孩子是打心底高兴，很有成就感。</p><p>平日有些吊儿郎当心不在焉，每次考试总要有点小错的孩子，变成了一个专注、好胜积极的孩子，一个现在初三了，在级部总是遥遥领先，数学每次考试总是满分。两个现在五年级，思维与原来相比，开拓了太多，这些是日常的考试分数表现不出来的，但对孩子长远的学习帮助很大。</p><p>第二种当然是课堂学习不太能跟上或者没达到家长期望值的孩子，期望通过一对一的家教补习提升孩子的成绩。</p><p>但是这类孩子是需要一点点积累起来的，在每日都学习新知识的同时，通过补习减少新知识的漏洞，再利用假期补一补前面的知识，相信对孩子会有很大的帮助!</p>

<p>这个问题因人而异，但是想快速提分是有规律可循的。</p><p>首先，解决速算问题，所有的题目求解几乎都建立在运算基础上，所以快速准确的运算很重要，这也是实现快速提分的基础。</p><p>其次，熟记关键概念，公式，结论，数学也需要背诵和默写，只有记住了你才有的用，至于能不能完全理解概念定理都不是最重要的，因为在应用中，慢慢就融会贯通了。所以不必太过纠结于必须知其然，才能下笔做题，因为很多题不需要呈现过程!</p><p>再次，小题要注重解题技巧的使用和积累，能用排除法的就没必要去花时间精算，能用代入法试答案的也没必要去花时间推理，毕竟选择题只有4个答案，试一下也未尝不可，当然心态要好，实在不会的也要猜个答案，绝不留白。</p><p>最后，大题讲思维不要过于在乎最后答案，毕竟答案分值有限，而解题思路决定解题步骤，每一步都是分值。</p><p>总之，数学做好强基补短工作，通过一定的解题技巧是能够实现快速提分的，祝你好运加油!</p>

<p>小学五年级一对一有必要吗?小学五年级一对一怎么样?答案是肯定的，而且遇到好老师，越早越好。</p><p>辅导老师水平决定孩子的学习成果。在选择老师之前，对于老师有多多少少的考核吧，如果没有，那先试一试也行。好的老师，对于孩子那是绝对的正向助力，越早越好。不良的老师，那只能是一场灾难。在孩子在接受1对1之前，最好是有良好的沟通</p><p>告诉孩子1对1的目的是必须的。虽然孩子小，但良好的沟通必不可少，对孩子的尊重就表现在这里，对于孩子今后的性格养成与行事风格是重大影响，请谨慎。</p><p>建立在良好的沟通基础之上，孩子的抗拒会小，快速消除陌生感。与老师的沟通顺畅之后，辅导的效果才能更快地体现出来，形成良好的正向闭环。家长必须全程跟踪，及时调整</p><p>不要认为孩子的教育是钱可以解决的。对于辅导的过程和结果，家长要有自己的衡量准则，时时关注，随时准备调整。</p><p>老师很好，那就鼓励与继续，结合自己孩子的特点与老师的步调配合起来。</p><p>老师不好，马上换掉，没有什么好商量的。</p><p>老师平庸，还是坚决要换掉，毕竟我们是为了孩子的学习和成长，时间成本绝对不能漠视。</p>