<p>提高成绩的方式方法的有很多，但是最基本的方法就是改错题。因为这些呢是你在每一次考试当中发现的漏洞和问题，那需要针对这些漏洞和问题进行一个行动。</p><p>我们可以分为三个阶段，一呢是制定计划，高三的话呢时间是比较赶的，所以说给物理科目的时间也不是特别多，如果有一个详细的计划的话呢，可以让学生少走弯路，非常高效的复习完所有的考试内容。2呢是严格按定计划先进行课本的筛选和复习，把课本上面物理的基础知识先搞定。可以通过学校课本配套的招募测试题进行筛选实施漏洞，把在第1次复习当中某一些基础板块的知识没有巩固的，在标注进行2论复习时候的重点巩固。3呢，就是针对每一次学校里面组织的大型考试，要严格对待自己的考试，还有就是在考完之后呢，把自己的错题呢，要经过详细的整理，不懂的可以问其他的老师或者是同学。力求弄明白每一道题目考的知识，还有考法这些问题。</p><p>课外的辅导班呢，这个根据学生的学习情况呢进行去选择是否报读。辅导班遇到好的老师的话呢，其实可以怎么样快速的帮助学生筛选出自己存在的一些问题，让学生呢节省学习时间，然后呢提高学习效率。但最重要的作用还是要看孩子的一个态度或者是学习的一个能力，如果学习比较主动的话呢，其实找老师的话呢，起步就会比较快，可以节省大量的时间，在最终的高考当中取得更好的成绩。</p>

<p>数理化不好肯定不是一天两天了，本来已经很吃力了，如果再等到寒暑假拉的就更多了，</p><p>在一个好的基础上学习，只要跟着老师，会很轻松地完成学习，并且有可能稳步上升;而在一个已经不好的层次上，想要跟上都已经拼尽了全力，</p><p>这好比参加1500米赛跑，你开始就跑的慢，到最后的时候就算跑出世界冠军的速度，也追不上前面许多人了，</p><p>你中间的时侯发现慢了赶紧追，还有可能不被拉得太远，但跑到前面的可能性很小了，</p><p>你刚跑没多远的时候发现跑的太慢了，于是赶紧调整速度，那么到终点时跑到前面的可能性就很大了，</p><p>所以趁现在刚上高一，能早一天就早一天补吧，快高二再补赶上的可能性小了，到高三就更来不及了，</p><p>另外，如果有瘸腿学科，建议一对一补课，跟大班课收效甚微，一对一能迅速查找不足，有针对性查缺补漏。</p><p>先选准数理化中的一门学科，集中精力在这一门上多下功夫，理科的学习的方法和学习的习惯，学习的思维都是相通的，这门功课提升以后，自然会带动其它两门，孩子的自信心也会得到很大提升，</p><p>触类旁通，剩下的两门假以时日，一定也会有很大长进。</p><p>富兰克林说：&quot;如果有什么需要明天做的事，最好今天就开始。&quot;</p><p>那么，如果有什么需要补习的学科，最好现在就开始。</p>

<p>我家孩子今年升高三，暑假我们也计划补课了。</p><p>至于是要找辅导老师补课还是网络一对一的补课形式，这要结合实际情况来定。</p><p>去年我家孩子读高二时，就选择网络一对一辅导了，孩子的反馈是网络老师的授课更详细易懂，且教授了更新鲜的学习方法。</p><p>孩子究竟适合什么样的辅导方式，可以从以下几点考虑：</p><p>1.你家孩子是否足够自律。</p><p>这点很重要，补课对被动学习的孩子简直就是折磨。之前疫情防控隔离期间，全国的中小学几乎都采用了在家视频授课的教学方式。孩子究竟在视频授课中学到多少东西，我想家长、老师都心知肚明。</p><p>自治能力较差的孩子，视频授课时，虽然开了视频，签了到，人也做到了电脑前，但手机照刷不误，游戏也要抽空玩一玩，微信、QQ、抖音一样都不能落下。</p><p>可想而知，这样的辅导没有什么实际意义，只是浪费时间而已。即使有家长监督，那也是个花架子，每个家长不可能时时盯着孩子，这一点家长都深有同感。</p><p>所以，孩子不够自律，你又想让孩子多学点知识，那么就要考虑去学校找老师辅导了，不管怎样老师对孩子多少还是有点威慑力的。</p><p>2.你的经济是否允许找老师辅导授课</p><p>大家都知道，找老师给孩子补课，特别是高中的孩子补课，辅导老师是以小时收费的。一般每小时在100元至300元，这只是文化课收费情况，如果是其他授课收费会更贵。</p><p>算一笔账，一天至少补课两小时，时间太短几乎没有补课的效果，收费500元左右，补课一个月就是15000多元。这个授课标准不是每个家庭都能承受得了。</p><p>网络辅导不同于学校老师辅导，网络老师的辅导授课面更广，生源更多，所以收费标准相对较低，一般一周期(7天)的收费在几百元。</p><p>所以，家长要考虑家庭的实际情况而慎重选择。</p><p>3.考虑孩子的意愿</p><p>高中的孩子都成半大小子、半大姑娘了，都有独立的思考能力了。要不要补课，选择怎样的形式补课，还是要充分考虑孩子的意见。</p><p>相信每个孩子都十分了解自己的学习情况，他们明白自己需要在哪个学科多下功夫，哪个学科需要重点对待。我们家长所要做的就是全力支持孩子的决定，做孩子学习、生活的坚强后盾!</p>

<p>补课就像去医院看医生!</p><p>一个人身体健康时，根本就不会想到医生，只有等到不舒服时才会想到去医院找医生。然后医生再根据患者的病情下不同的药。补课也如此。</p><p>有些同学仅仅是数学的几个章节学的不好，这种情况很好解决，建议找一个一对一老师针对这几个章节，详细的从基础知识到题型专练，彻底把这个漏洞补上。</p><p>有些同学基础还可以，没有哪部分特别强，也没有哪部分特别弱，同时，学习的自主性还好，建议学大班课。因为大班课的老师普遍水平比较高，课程更具体系，同时，学生自主力也好，就能从补课中受益匪浅。</p><p>如果学生基础不好，但自制力差，还是建议补一对一，因为在数学课上很可能因为一个溜号，导致这一节课内容都跟不上。这种大班课的效果和学校老师讲的效果是一样的，学生学完收获不多。</p><p>最后再给您一个建议，根据我是多年高中数学教师的经验，很多学生课后并不按老师的要求完成任务，如果是那样的话，建议就不要去补课了。正如我开篇所说，补课就像去医院看医生，如果医生给你开的药你不吃，医生说早睡早起你不做，病情康复是不可能的。</p><p>同样花着大价钱找老师补课，如果老师留段任务不完成效果也是微乎甚微。</p>

<p>就经验而谈，请一对一 是因人而异的。</p><p>1.什么样的孩子的选择一对一。</p><p>一对一的特点是因地制宜，针对性，弹性大，监督效果好</p><p>就我经验而谈，一般是基础差的跟不上整体进度了，班课彻底跟不上的孩子，举个例子，孩子英语高二50分/100，那就是基础羸弱，换句话说，就是欠了债的，还独立无法偿还孩子。可以针对性的解决问题，更加高效的帮助他完成处漏补缺</p><p>第二类孩子就是自觉性极差的孩子，进入一个班级里，老师讲课他当催眠，学生讨论他当社交，老师作业他当耳边风的孩子，那么一对一可以阻绝他的社交属性，其次，鞭策监督这样的孩子。</p><p>第三类，定向补习，比如竞赛，比如想考清华北大的等优质的孩子，哪里差就想针对的补什么。</p><p>2.什么样的孩子选择班课补习呢?</p><p>班科的特点</p><p>针对绝大部分的孩子，适合基础中上的同学，其次，可以营造比学赶超的风气，具有一定的社交属性和班级氛围，很多孩子喜欢这样的课程是因为性格开朗，喜欢和同学们一起，这样可以克服无聊和没有对比的情况。有了对比和一起氛围也是让孩子自我定位学习情况</p><p>针对你孩子，鉴于高二，如果很差，面临高考时间比较紧张，那么请一对一比较合适，如果学业尚可，自觉性好，可以选择班课或者在家自学也是完全可以的。</p>

<p>如果这是个非常不错的高中，那么一开始学校老师讲课的侧重点也会便于有一定难度的内容展开，因为学校为了后期的升学考虑，难题加的越早，后面复习的压力相比就会越小，那么孩子一开始跟不上也是好理解的。</p><p>再者，在学习高中物理的时候，一开始学的内容都是通过运动学开始学习的，但是在学习这部分内容的过程中，其实已经明显分成两种派系的学生了，一部分是愿意动笔计算的，一部分是愿意通过图像分析的，本身方法的不同其实是孩子对于高中物理课内容掌握的学习方式的区别。所以如果还是像初中一样的“死学”的话，那么后续的问题就会更大了!</p><p>最后在学习的过程中，由于类型题和知识点也是比较多的，他首先需要听懂老师讲的这些问题为什么这么做，从哪开始思考的，甚至可以尝试的对于某一道题给身边的同学讲讲，这样才能知道是不是自己真的明白了。也可能是有某些概念混淆没有搞懂。</p><p>最后物理作为一个知识体系连贯性非常强的科目，早解决，后面的问题就会变得更小，如果一直拖延可能小问题就会越来越大，后面就不好解决了。</p><p>附近如果没有1对1，其实可以考虑线上远程教学1对1，效果同样可以解决孩子现阶段存在的问题，目的是专业的去解决，只要老师明确知道问题所在，解决就仅仅是个时间问题了。</p><p>如果要是非常普通学校而且又学的特别不好，就不是很建议选择学习了!</p>

<p>我是一名初高中英语老师，所带学生有大班课，也有一对一学员。从我自身经历说说对这个问题的看法。</p><p>1. 对于初高中急于提高考分数的学生来说，如果能够接收学费的话，一对一上英语课还是很有必要的。对于基础好的学生来说，在班课里老师要照顾所有学生的平均水平，讲解知识点的速度和难度都处于中间水平，而上一对一课程不用耽误时间，老师只针对他自身的学习情况加深内容难度，更有针对性地为考好成绩做冲刺。17年我所带的一名学生，平时考试一直全年级前10名，来上一对一课程，他的吸收能力很强，如果参加班课的话对他意义并不大。坚持上了一学期一对一，中考考上了本省最好的高中。</p><p>对于基础很弱的学生同样不适合上班课。今年带的一名中考学生，开学前考试成绩50分左右(满分150分)，在班课里面基本处于听天书状态，跟不上老师的进度。一对一上课，她不懂的知识点我一一讲解，一个半月后测试成绩84分。</p><p>如果成绩处于中间水平，100分左右(满分150分)，建议上班课更划算。老师所讲内容基本都在他能理解范围之内，并且在班课里面，学生分数有高有低，大家出于竞争心理，会你追我赶，更有利于大家提高成绩。</p><p>2. 如果只是一般性英语爱好学习者，比如想出国可以正常交流者，或者不是十分迫切为考试做准备者，还是建议参加班课学习。一是一对一学习费用一般都高，是班课的两倍甚至更高，而英语学习是一场持久战，老师在课堂上只是引路人，课后自己需要下更大的功夫，才能实现质的提升。其次，作为一门语言，能在大家参与的课堂氛围里面学习，效果更佳。</p>

<p>什么样的学生补课有效?</p><p>补课能不能提高成绩?有的能，有的不能。</p><p>这个道理很简单，家长应该能想得通。</p><p>为什么同一个班级，有的学生成绩好有的学生成绩差?同样的老师，同样的教法，学生成绩却千差万别，主要原因还在于学生本身。</p><p>同样是补课，有的人成绩提高很快，有的人怎么补都是老样子。问题仍然在学生自己身上。</p><p>总有那些真心想学习，愿意按照老师的要求和指导去学，去练习的学生才能提高成绩。</p><p>方法对了，不补课也能提高成绩。</p><p>想提高成绩，其实并不一定要去老师那里补课，完全可以自己补。不过有5点一定要注意。</p><p>①主动想学，真心想学。</p><p>装睡的人叫不醒，不想学习的人教不会。如果学生不是真心想学，学校老师和辅导班老师都不可能教会他。</p><p>②听课时，注意力要集中。</p><p>上课听懂是前提，如果课都没听懂，其它一切都是天方夜谭。</p><p>③课下勤做练习</p><p>听懂是前提，但远远不够，必须通过练习才能真正掌握，并且熟能生巧。</p><p>④不懂就问，不要放过一个知识点。</p><p>遇到不会的，要及时问老师，不要让问题堆积起来。一个一个攻克，不难;堆积太多，则会消耗掉自己的耐心和信心。</p><p>⑤长期坚持，不骄不躁。</p>

<p>首先说，一般情况不建议孩子上辅导班。</p><p>但是，如果孩子成绩的确正在退步或学习差，就不得不上辅导班了。</p><p>孩子上辅导班，主要目的有个：第一种情况就是学生前面内容没有学好，跟不上老师讲课的进度。这种情况辅导时间一般比较长。例如现在正在上八年级的学生，他七年级英语都没有学好。这样的情况，学生只有从七年级开始辅导。第二种情况就是毕业班的学生需要加强学习，来考个好学校。第三种情况就是在学校学习非常好，吃不饱的学生。这种学生可以上辅导班的“一对一”，学习更多、更深的内容。</p><p>如果孩子一对一辅导已经取得进步，最好不要终止一对一的辅导。当然，一对一辅导是非常贵的。等到孩子成绩稳定了再看孩子情况。成绩稳定了后，如果孩子能够完成学校老师布置的各项学习任务，可以停止一对一的辅导或者上个班课。学生上“一对一”，需要注意锻炼孩子的自制力。学生能够管住自己就是成功的开始。等到学生能够按时、保质保量的完成学习任务了，学生基本上就不用再辅导了。</p><p>孩子是父母的希望和未来，付出的心血和汗水最终要用孩子的成绩和成功来回报。加油！！！</p>

<p>首先概念你就搞错了，成绩不好，补课是有效果的，但未必是你花几万块钱的补课就能够有好的效果。</p><p>有些时候真不是钱能解决的事情。所以在孩子的学习上。家长能做的事情就是掏钱掏钱掏钱，却忘记了了解自己孩子的学习特点和学习性格以及孩子学习的水平。</p><p>常常有这样的现象，就是我们看到同班级的孩子成绩提高了，于是赶紧咨询他们家孩子在哪里补课了?结果他们孩子告诉一下。在哪里补课?我们赶紧立即的去到那里补课书，不知道你家孩子跟他们家孩子的差距在哪里，他们是同一个水平的吗?</p><p>给孩子补课，选补习班，选择辅导老师，一定要先了解一下自己孩子的情况之后再有针对性的选择辅导老师，辅导孩子学习这件事情未必是最贵的老师，最好的老师就是最适合自己孩子的，一直认为只有适合自己孩子的老师才是最好的，但是这样的老师真的很难找，说实话是确实难找，但是家长怎么办呢，家长就打听跟以前或者是曾经跟自己孩子成绩相同或者是性格相类似的，这些孩子他们成绩提高是怎么提上去的?所以千万不要啊，跨档次或者是跨水平去找辅导老师，像有的辅导老师他讲课是跳跃式的，因为孩子能够听得懂，但是有的孩子他就未必能听得懂。</p>