<p>没有动力学习，需要分析孩子的学习动力去哪里了？</p><p>第一，孩子是到了高中没了学习动力？还是一直没有学习动力？或者是动力越来越小？动力减少，可能学习难度太大，孩子能力较弱，自信心渐渐被挫伤。因此，可能通过鼓励等方式培养孩子的自信心。</p><p>第二，也可能与孩子的错误认知有关。例如，孩子觉得学习无用，或者认为自己不是学习的料。如果是这种情况，就要慢慢改变孩子的错误认知，将正确的观念代替错误认知。</p><p>第三，和家长教育模式有关。如果孩子小时候家长对孩子过于严厉，或者家长控制欲望特别强烈，就容易挫伤了孩子进取的动力，孩子就对学习不容易有兴趣。也可能家长包办和溺爱孩子，也容易导致孩子惰性十足，不爱学习。如果是这样，就需要一个长期过程，家长要改变自己，慢慢的引导孩子，孩子才能改变，这不是着急的事。</p><p>第四，这是孩子不自信的表现。可能孩子成长中，家长过于严苛，或者挖苦打击，使得孩子丧失尊严，自暴自弃。如果是这种情况，家长更要重视孩子的成长，通过改变自己来影响孩子。同时要对自己在教育中的错误，真诚与孩子道歉，取得孩子谅解。然后重新规划亲子关系，重塑孩子信心。</p>

<p>这种情况在很多中高考的学生都存在，我们做家长的应该从这些方面去帮助孩子。</p><p>第一、尽量不要唠叨孩子而应该多理解孩子；</p><p>第二、多学习一些心理学方面和健康饮食方面的知识，多在孩子每天的饮食结构方面做的好一些，以保证孩子身体内对营养需要的供给；</p><p>第三、就是做父母的多陪孩子在有时间的情况下运动运动，还有就是节假日去大自然中走走，舒缓孩子的心情；</p><p>最后就是多鼓励孩子，尽量不要埋怨孩子。</p><div><articlesyl-page-article font_m="" syl-device-pc"=""><p>其实在这个时候，父母说的越多，孩子越会有压力，父母越说不要紧张，不要有压力，没关系，顺其自然，等这些话，孩子越会觉得压力山大，只有父母真的以平常心对待，营造一个轻松愉悦的氛围，孩子才会真正的放松，学习效率应该也会更好，父母也要给孩子营造一个温馨有爱的家庭氛围，这样孩子的心情也会得到放松，在学习上，他也会更加努力！</p></articlesyl-page-article></div>

<p>首先，家长应该理性冷静的面对孩子目前的学习现状，认真分析查找思考造成孩子目前学习现状的根源。千万不能暴跳如雷，横加指责，大声呵斥，践踏孩子的尊严和人格。</p><p>一般造成孩子学习成绩不好的原因根本不是智力问题和智商问题，而大多是学习习惯的问题，学习方法的问题，学习技巧的问题。</p><p>只有客观的认真的找到问题的根源之所在，才能有效的找到有针对性的解决的方案和措施。</p><p>其次，要坚决的走进孩子的内心世界，和孩子沟通交流，给孩子以勇气，给孩子以信任，给孩子以力量，给孩子以温暖。</p><p>在孩子学习成绩不理想的时候，孩子其实感到非常的自卑，自责，也感到内心深处是非常孤单的，迷茫和困惑，这个时候更需要家长的关怀和温暖，需要家长的帮助和支持。需要家长的强有力的后盾和依靠。因此，家长一定要平心静气，要循循善诱的对孩子进行开导，和孩子推心置腹地进行交流。要像润物的春雨，要有耐心，要有爱心。给予孩子足够的关怀，勇气和力量，使孩子重新建立起强大的自信心，重新振作起来，重新树立起自己的人生目标和追求，以积极阳光的心态，应对自己目前的学习，纠正自己的不良习惯，重塑自我。</p><p>第三，要帮助孩子纠正和克服自己过去影响学习的不良习惯，排除一切干扰影响学习的外界因素，努力培养孩子学习的主动性和创造性，积极性，使孩子养成良好的学习习惯。</p><p>第四，要帮助和引导孩子从最基础的地方开始，从新开始，从零开始，从课本上的公式，概念，定理，原理的理解，记忆，推导，证明开始。孩子的学习成绩不好，肯定是基础知识不牢固，或者说没有建立起正确的知识体系和科学体系，或者说是学习上的方法和技巧存在着一定的问题。因此，家长一定要帮助孩子夯实基础，扎实前行，要努力培养和塑造孩子主动应用知识的能力，培养孩子综合性运用知识的能力，逻辑性运用知识的能力，创新性运用知识的能力。</p><h2>把基础知识的强化和提升学生的综合能力有机的结合起来，这样才能够真正的消化，吸收，理解课本上的知识，并且能够灵活地运用，成为自己的强大知识系统的重要的组成部分。</h2><p>总之，在任何时候任何情况下，家长都不要放弃对孩子的教育和塑造。因为一个孩子的命运关系到一个家庭的未来和幸福。谁不盼子成龙，谁不望女成凤？只要我们讲究科学的方法和技巧，尊重人才成长教育的规律，就一定能够塑造和培养出优秀的孩子。</p>

<p>孩子高一不愿意上学，那可能厌学症，或者其他方面的原因。</p><p>第一可能是到了高中不适应学习环境，感觉学习时间比较紧，如果是这方面的原因，那我们给他讲，高中课程必定比初中的内容难，比初中的内容多。不要因为时间紧而放弃，如果放弃，那以后的路怎么走呀？现在吃点苦，算不了什么。</p><p>第二可能是课程难，老师讲的内容很难解，造成了很多题不会做，慢慢地就不想学习，不想上学。如果这方面的原因，我们正确的引导他们，给他们讲，有不会的题要想办法解决掉它。只有勤学好问，多问问老师或者学习比较好的同学。</p><p>兴趣是最好的老师，你适应环境了，所学知识都掌握了，那自然而然成绩都提上去了。</p>

<p>第一，你对孩子的认定是否判断准确，即孩子真正是厌学吗？或许是疲乏期，也或许是过渡期的一种茫然。</p><p>第二，即使孩子真是厌学，是讨厌所有学科，还是讨厌某一科或某几科。如果是前者，则首要解决孩子学习原动力问题，光靠补课是不行的；如果是后者，则要分析孩子的特长兴趣来想办法。</p><p>第三，从孩子主动要补课看来，至少其没有对学习完全丧失信心和动力。即使孩子仅仅是为了跟随其他同学的补课行为而产生的想法。</p><p>总之，我个人建议父母或找专业人士先与孩子充分沟通高中学习的感知与障碍，先解决心理和感知方面的问题，只有这样，这道选择题才有真正准确答案。</p>

<p>高中数学，这个逻辑性很强的题目，学霸们掌握了数学的方法，总是能在数学试卷上拉开差距，而没有入门的学生，遇见数学就头疼，还不停的问，学习数学有什么用呢？其实就是这句话暴露了数学差生们的思维，你不懂做出数学试题来的那种兴趣和感觉，因此数学上总是差一些。</p><p>高中数学，其实你觉得听不懂才四五十分，首先不能丢掉信心，高考还是重视数学的，并且今日各部门发文强调了数学的重要，高考是非常重要的一门，而且只要你掌握了数学，考试考出高分是不是很喜欢，很爽呢？那么就从现在开始吧。</p><p>首先，重视课本，其实只要把课本上的试题，定理，公式全部弄懂，考试到120分的，很多老师总是自己找一些讲义，试题，觉得自己很厉害，殊不知事倍功半。考试怎么可能瞎考呢，当然是教了什么，就考什么，那么教什么呢，当然是课本，因此必须重视课本。</p><p>其次，课本上的目录你要都分解的画出来，看看这一本到底讲了那些知识点，公式，定理，章节之间的逻辑是什么，这样容易高屋建瓴的对数学的整体有个把握</p><p>最后，课本上的公式和定理，都有证明步骤，你要每个步骤都看明白，真正理解其理论。并且自己懂了后，自己证明一遍，在自己证明过程中，就回发现数学的乐趣，并且要严格的背会公式定理，这样才能利用公式定理做题。</p><p>做到以上三步，虽不敢说你的数学会到达多么高的水平，但是一定会进步很大，分数也会提高很多。</p>

<p>孩子高一理科成绩明显低于文科，但是孩子喜欢理科，这样看来是有些矛盾，因为，孩子既然喜欢，那就应该成绩好，而却是错位的。</p><p>我以为，首先孩子还是高一，也许孩子的喜欢不一定是真正爱好，而文科成绩好，是不是真的就很好。这些都必须认真分析，仔细思考，甚至可以找到老师来进行深度分析，找到孩子问题所在，尤其是对理科和文科的真实兴趣，是不是对文科更有天赋。总之，对孩子必须准确把握，科学定位。</p><p>同时，叫孩子参加学校的生涯规划课程的学习，通过学习，提高认识，让孩子自己有更明确的方向和目标，清楚自己的学习特点和潜质，尤其是对理科和文科有确切的定位，才是最重要的！</p><p>总之，一切都是靠自己的全力以赴和执着追求，作出比他人更大的努力，为自己未来发展而奋斗不息！</p>

<p>首先肯定能提高。</p><p>学生进入高中后，学习吃力，成绩下滑，这是正常现象。初中的知识浅，内容少，课目少，聪明的孩子只要少加用功，成绩就会提高。进入高中，内容多，课目多，知识深而抽象，有的学生过渡，适应性差，短期内成绩下滑，这很正常。这是由于孩孒们还象初中时跟着老师的节奏被动学习，学习不掌握主动性，课堂老师讲听懂了，下来做题不是不会，就是不对，缺乏独立思考，更不会发掘知识的内涵，思维能力得不到提高。再就是眼高手低，往往一看题基本会做，不认真演算，轻视基础知识，基本技能和基本方法的学习和研究，好高骛远。</p><p>高一，高中的开始，一定要进行合理引导，让学生迅速适合环境，融入新的学习氛围，正确合理地看待自己，努力找到适合自己的学习方法，做到课前预习，课后复习，把新旧知识梳理，衍接，做到融会贯通，在老师的指导下，进行扩展，以达到触类旁通，达到基本功扎实。不会的题先分解知识点，然后再整合，做到化整为零，化零为整，各步击破。这是我给我的学生的建议，不知是否对，对你的孩子是否有用。</p>

<p>高中学生的厌学比例，要多于初中，说来也怪，年龄越大，应该越懂事，为什么大了反倒不知道学习的重要，不懂得家长的一片苦心呢。</p><p>高中学生的厌学，绝大多数都是潜意识的条件性厌学情绪，是想学学不进，想做做不到，想放放不下。</p><p>初中基础和成绩太差的学生是考不上高中的，到了高中，课程难度大了很多，知识点多了很多，老师讲课进度快，如果是重点高中，初中阶段的尖子生都到了这里，一些学生会感觉到压力，都比我强，由于题目难度大，初中得95分很容易的学生，现在不及格，经过一段时间努力，也没多大长进，就容易灰心丧气，如果在遇到老师批评，家长不理解，同学关系不好等等因素，会形成条件反射，一学习的时候就会不由自主的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，理解力差，记不住，自己明知这样不好，但控制不住。</p><p>高中阶段厌学的学生，基本是这类情况，解决的重点不是讲道理，说学习重要，考大学重要，好工作重要等，而是通过改变不合理认知，降低焦虑，在心情平静的状态下体验原来高效学习，高效记忆的感觉，提升自信心。</p><p>只有让学生体验学习成功带来的价值感，成就感，才能变得喜欢学习。</p>

<p>一是了解厌学的原因。一般有这些原因：1、基础差，跟不上学习进度，学习方法又不对头，考试成绩总不如意，产生厌学心理；2、迷上网络，沉溺游戏，小说，聊天，甚至微商、赌博等，开夜车，白天无精打采，心思不在学业上，成绩一落千丈；3、恋爱。时时想到卿卿我我，陷入爱河不能自拔，有甚者，偷吃禁果，满足生理需要，对学习不感兴趣，对老师、家长的批评置若罔闻。心理畸形，大不了被学校开除，不能读书，双双私奔，反正不犯法；4、沒有职业生涯规划，得过且过，混日子。</p><p>找到这些原因后，作为老师和家长，要对症下药。基础差，要多关爱，尤其是心灵呵护，多鼓励，因材施教；迷上网瘾，要设法消除，如一些学校严禁学生带手机入校园，多开展有益活动，分散学生注意力，远离网络，逐渐淡忘；陷入爱河，要分析学习阶段谈恋爱的害处，引导他们把爱深藏在心里，通过学习，改变命运，为今后幸福打下坚实基础；最后一个原因就是学校要在学生入学后开设职业生涯规划课，让学生对自己的前途与理想有充分认识，从而朝着自己制定的目标努力奋斗！</p>