<div><articlesyl-page-article font_m="" syl-device-pc"=""><p>初一下学期自身知道努力，想改变成绩差的现状，完全来的及。我先说一个之前带过的一个孩子学习的情况，一个男孩子，初一的时候懵懂无知，初二叛逆期沉迷于网游不自拔，父母亲忙于事业，开始是无暇顾及，后面发现情况严重才去管孩子，好在他父母的教育方式够聪明，不是一味的指责和谩骂，而是跟孩子耐心沟通，倾听他的内心想法，经过初三上个学期父母潜移默化的陪伴，才让他迷途知返，自己认识到想学习了，所以第二个学期非常用功刻苦，私下请老师补课，一个学期的努力，如愿考进一所不错的高中。所以，孩子目前还只是初一，时间上来说完全来的及，但是要注意好这几点问题：</p><p>第一，明确是孩子意识到学习的重要性，自己想学还是只是父母的一厢情愿。这里的区别就是事关学习的主动性，自己想学，有内生动力，人只要认真起来做事，世上无难事只怕有心人，用心想学了，肯定是没问题。但如果只是父母觉得孩子要努力了，不然时间来不及了，然后各种给孩子买资料，报培训班，那么就会变成孩子应付了事，也起不到什么效果，所以明确这点很重要。</p><p>第二，如上所说，如果孩子并没有从主观上意识到自己要努力了，并没有认识到该学习了不然就来不及了，还没有这种意识，那么作为家长就需要想办法让他们开心智成熟起来，当然只是停留在口头上的教育劝导是远远不够的，必要时需要从工作和事业的时间中留出时间陪伴孩子，父母工作做事业挣钱的目的也是为了给孩子给家庭一个更好的未来，而一味地忙于挣钱，而忽视孩子其实是本末倒置的。腾出时间来，陪伴孩子，陪着他们成熟起来，用自己的实际行动，身体践行的去引导他们意识到学习的重要性，并给予改正错误行为和错误认知的时间，很多时候江山易改本性难移，所以需要时间，父母要多点耐心。</p><p>第三，孩子意识到学习的重要性，还需要找到努力的方向和正确的学习方式。头悬梁锥刺股只是古时努力的一种佳话，这种学习方式并不可取，用牺牲休息堆积大量的时间来学习有时候反而会得不偿失，劳逸要结合，可以跟优秀的孩子父母取取经，再结合自己的时机情况，条件允许也可以请经验丰富的老师私下悉心指导，避免走弯路，事半功倍。</p><p>所以，只要孩子已经主观意识到学习重要性，想自己努力了，然后掌握适当的学习方式，一切都来的及。</p></articlesyl-page-article></div><div><div><br></div></div>

<p>肯定来得及，只有迈开努力的脚步都来得及呢！<i></i><i></i><i></i></p><p>初一的孩子认知感和学习能力都特别强，但是他们进入青春期，他们就是一个独立的个体了。</p><p>我们要和孩子处理好亲子关系，家长要温和平等的对待孩子，不要对他们指指点点，切记不要用指令式或者是命令式的口吻和他们交流，不然就适得其反啦。</p><p>曾经邻居的孩子初一语文一直很不好，妈妈找我聊过以后，就先和孩子修复了亲子关系，然后和他儿子沟通了语文比较薄弱，给孩子选择怎么办，孩子就在初二开始选择了补习语文课。</p><p>妈妈就和孩子讲：你的基础差是你之前知识点不牢固，那么咱们现在一起解决的方法就是去补习，妈妈带你去和老师沟通一下，如果你愿意上这个老师的课。</p><p>那就需要每周自己来老师这里，无论天晴或下雨你都愿意来吗？孩子体验过课就回家告诉妈妈，说愿意去补习，就这样孩子每次都自己去补习了2年，中考考了个不错的高中。</p><p>包容孩子的小缺点，多给孩子选择的机会，相信孩子他们终将成长为家庭的参天大树。</p>

<p><strong>如果孩子是初三生</strong>，建议从直接提高分数入手，通过孩子做试卷的表现与做题过程复盘来具体确定孩子的薄弱题型，针对题型教授相应的做题方法，以及错题类型分析。</p><p>针对客观题阅读理解里的“主旨含义题”，从阅读文章的哪部分提取，怎么进行总结，有哪些排除选项的方法等等，对症下药才是高效提分之道。我的主页微头条有发布怎么三步达到完型满分，里边有具体介绍更详细的做题技巧，欢迎移步查看。</p><p>针对主观题，分值的“大头”在作文，备好各体裁文章的写作模板，包括开头结尾分段与格式，积累几个“万能句型”，练好英语书写，英语作文很容易得分 。</p><p><strong>如果孩子还处在初一初二</strong>，建议先打好基础，包括词汇量的巩固与扩大，语法知识的熟悉与活用等。</p><p>可以教孩子比如“词根词缀记忆”“联想法”等记单词的方式。</p><p>多阅读难度 适宜的英语文章，锻炼文章分析能力的同时培养语感。</p><p> </p><p>此外辅助适量的做题与错题分析，来检测所学的词汇与语法成效。</p>

<p>第一，英语学习的基础是单词，要多记多背，并且要归纳总结。</p><p>第二，英语语法，语法是英语学习的桥梁，如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。</p><p>第三，提高英语阅读理解能力。英语阅读是通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。</p><p>第四，英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话每天写一篇。</p><p>第五，听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料，可以先通过自己喜欢的音频电影等激发自己的听力兴趣，另外听力练习也是一件需要持之以恒的耐心的事情！</p>

<p>初一的英语不难，主要是单词要开始背了，语法相对简单。所以，通常开始阶段英语不好的孩子，最主要的是培养孩子对英语的兴趣和学英语的热情。兴趣上来了，鼓励他们好好学就不太难了。</p><p></p><p>首先是背单词，如果有兴趣就不会觉得背单词是干燥无味的事情而产生抵触情绪。当然背单词也不能硬背，学会按发音（音标）来背单词可以做到事半功倍。</p><p></p><p>初一的语法知识相对简单，可以看看课文，家长最好能做些辅导工作，比如说找一些简单的美剧、好听的音乐在休闲的时候让孩子放松放松，可以培养孩子的语感。</p><p></p><p>最重要的是不要一味地逼迫孩子，第一，多记单词。单词是学英语的基础，只有掌握了一定量的词汇，才有可能读懂理解句子，并且用单词组织语言表达自己意思。</p><p>第二，了解语境，知道词语的运用。这就需要知道每一个词语的使用范围。初学者可以通过背文章背句子来加深理解，在相同的语言环境下就可以运用了。</p><p>第三，了解语法。语言的表达是有一定的规范的，英语也一样。她不同于汉语表达习惯和方式，初学者要善于比较并掌握，不要用汉语的语法来表达英语，这就是所谓的中式英语。</p><p>第四，学会运用。要大胆尝试去表达，与同学交流，向老师请教，不断更正和总结。还可以用英语写作日记和小作文，写好后给同学和老师修改，这样提升会更快。</p><p>总之，世上无难事， 只怕有心人。多读，多记，多用，多找规律，多总结，就一定会学好英语的。让他们产生抵触情绪，以鼓励引导为主，学习英语就不是件难事。</p>

<p>第一，初一英语与小学英语有很大不同！及时转变学习方法很重要！初一虽然知识简单但是和六年级比较已经难了不是一星半点！半个学期过去，好多学生已经不能吃小学的老本，如果不能很快适应初一，成绩就下来了！</p><p>第二，初一目前重视基础知识，单词，短语积累，句型使用！能够运用这些知识完成作文！比如，我们课文学习了饮食习惯这一单元，我们就可以在不看书的情况下，轻松说出常见的句式，短语，这样在试卷上看到了阅读，选择填空都不会怕，能拿到分！</p><p>第三，制定合理学习计划，有针对性的解决学习上的问题！比如阅读不好，那就这个星期，这半个月针对性的练习阅读，是单词不认识，还是单词认识不会翻译，翻译的文章和老师相差较大？不认识单词就背，翻译的不好说明相关语法知识掌握的不牢，句式运用不熟练，就多翻译，多运用！</p>

<p>初一的英语知识点还不是很多，如果学得不好，及时补上还来得及。</p><p>初中的知识点还不是很复杂，对于学习英语来说有一些方法是必须要的。</p><p>多读多背。这个没什么可说的，语言文字类的东西，不看不读怎么可能。所以每天学校的早读课一定要大声地朗读，读出声来。很多英语不好的孩子都是不怎么读英语，即使读，也只是小声地读个一两遍就算完事了。</p><p>而多背可能会要了很多的人命，但是其实只要你能够将课文或者句子读得滚瓜烂熟，不背也是可以的。前提是大声了读，多读，读到能够不喘气地读下来。</p><p>另外一个就是记单词。相信很多人都说过这个问题。很多学生英语成绩不好，就是不记不背，这怎么能学好呢？就像语文里面字都不认识，语文能学好吗？</p><p>而记单词，把单词意思记住以后，一定要把单词带入到课文中去读课文来理解，既加强了单词的理解，也加强了句子的理解，还增加了语感，一举三得。</p><p>我碰到很多学生，单词能记下来，单独听写单词也写得不错，记得非常熟练，可是就是英语很差。因为单个单词他能记住意思，而放到课文里面他却不知道什么意思，感觉好像不太认识，对句子意思也就不能理解了，那整篇文章也就不无法理解了。</p><p>最后现加止枯燥的语法，更不愿意去花精力去解决了，结果就是英语差了。</p><p>只要做好前面两点，记好单词，并且熟读课文，上课再稍微花点心思记一下老师讲得语法，初中的英语都不会太差。</p>

<p>首先，孩子们要学好音标。会拼读单词，要不然的话，一个字母一个字母的死记硬背，是事倍功半的。孩子们学习比较乏味枯燥，就会失去学习的兴趣，久而久之就会望英语而生畏。</p><p>我建议不要孤立地学音标，直接从音标开始学习那样很艰涩难懂的。最好是用字母，音素，音标三位一体教学法，孩子们容易接受。音标的字母有二十六个，二十六个字母有元音字母和辅音字母，辅音字母有二十一个，元音字母有五个是aeiou。然后再将这些辅音字母在单词中的发音以及元音字母在单词中的发音交给孩子们，这就是四十八个音素。把因素合起来标注单词的发音，这就是音标。这是一个顺序渐进的过程，这样教学方法，孩子们就容易接受了。</p><p>其次，我建议孩子们在记忆单词的时候，不要孤立的记单词，要把单词的音、形、义和用法放在一起记忆，。这样才能做到字不离词，词不离句。</p><p>例如：book音/buk/，形b～oo～k，意思是：做名词是书本，书籍。做动词是预定。找个住他的音形义和用法，然后再用它组成句子，这样就能字不离词，词不离句了。</p><p>然后，学习语法的时候，要把艰涩难懂的语法变成顺口溜，孩子们读起来朗朗上口，然后针对这个顺口溜在做练习题，孩子们就感兴趣了。例如：省略了to的不定式做宾补.我是这样给孩子们变成顺口溜的：一听二看三感觉，let.make.have后，不定式做宾补，to字要省略.若要遇到进行时，现在分词试一试。然后再给孩子们配套做一些练习题，这样就能牢牢掌握住了。</p><p>最后，让孩子们多读短文。先买英语小书虫，这些小故事都非常有意义，孩子们都读起来比较感兴趣，把不认识的单词用一个小笔记本儿抄下来，慢慢的积累了一定的词汇量，孩子们阅读能力也提高上来了。这样，打好了英语的基础，孩子们就对英语感兴趣了，到高中以至于上大学都有一个良好的英语基础。</p>

<p>第一，一字一句去理解每一个数学定义、概念、公理，要把其内涵和外延搞清楚，这是逻辑推理的前提。对每一个概念的掌握要细嚼慢咽，仔细研磨，做到精确掌握，不能有丝毫的模糊。不然，为后面验算埋下隐患。</p><p>第二，勤练，及时整理典型习题的解析过程。每天要保持一定的训练量，练点多了，思路就熟了，思路就开阔了，思维也就敏捷了。能较快地发现问题的关节点所在，解题能力也就很自然地提高了。</p><p>第三，常反思，反思错题的原因，建立错题本，在全面矫正的基础上，反反复复地去整理错题，在纠错中强化失分点的知识缺陷或者技能缺陷。</p><p>第四，接受老师的指导。许多同学口上是接受老师的指导，内心却没有真正的落实，是很大的损失，老师毕竟见到的多了，许多宝贵的经验对提高数学成绩是非常有帮助的，要用心去汲取营养。</p>

<p>初二数学其实慢慢的有难度了，所以要弥补差距。要从以下几点入手：</p><p>1、掌握基础知识。对于书本上的基础知识，一定要掌握得十分透彻，这是解题的依据和基础，只有熟练掌握了，才能解决更苦难的题目。</p><p>2、上课跟着老师思路走。上课一定要认真听老师的讲解，尤其是解题步骤，这个是最好的捷径，然后多加模仿，为己所用。</p><p>3、多练习。数学一方面要靠理解，另一方面，练习也是必不可少的，只有通过适当的题目练习，才能强化解题的思路，掌握解题方法。</p><p>4、多思考。学而不思则罔，学习几何也要多思考，想想几何构造，总结出题的思路，以及解决问题的方法。</p><p>5、培养自己的几何思维。这个就需要课后练习了，通过生活中几何图像，抽象几何图形，不断培养自己的几何思维。</p><p>6、总之，一定要多思考，多练习，多总结。总的来说，初中的几何数学并不是很难的，通过练习强化都可以达到自己理想的效果。</p>